Category: образование

Консультант по образованию за рубежом

Давайте знакомиться

Меня зовут Любовь, и я представляю проект Abiturient_Plus, образование за рубежом.

В команде нас несколько человек, но поскольку блог и здесь, и во всех остальных сетях веду я, то будет честнее поставить свое фото, а не логотип.

Сама идея проекта родилась лет 18 назад. Тогда моя сестра пыталась уехать на учебу в Сингапур или Австралию с Дальнего Востока. В Хабаровске тогда с фирмами, которые занимались бы образованием за рубежом, было не очень. Уже смутно помню, за давностью лет, но по-моему, их совсем не было. Были обычные турфирмы, но вопросами образования они не занимались. Поэтому сестра поехала в Москву, в фирму специализирующуюся на образовании за рубежом. Деньги фирме заплатила, но на учебу они ее отправить не смогли. Спустя пару месяцев она все же смогла уехать учиться в Сингапур, а директор фирмы еще долго ей названивал с вопросом - "расскажи, как? Как тебе это удалось? Я верну все деньги".

Позже и был создан данный проект. Наш офис находится в Сингапуре, онлайн мы работаем со всеми странами и городами. За годы работы мы повидали всякое. И такие случаи, как вышеописанный, совсем не редкость. Были и другие. Когда ребенок 2 года учился за границей, его родители и он сам были свято убеждены в том, что он учится в школе, и закончит ее с международным сертификатом, на деле же он всего-навсего учился на языковых курсах. Итог - 2 года потерянного времени и денег. Его одноклассники закончили 11 классов, а он так и остался с 9 классами образования. Конечно, позже это исправили, но какой ценой?

Изначально блог задумывался как продолжение официальных соцсетей компании, но как-то так получилось, что он стал жить самостоятельной жизнью. А я решила ему в этом не мешать, и посмотреть, что из этого выйдет. Официоза у нас хватает на сайте, задать конкретные вопросы по образованию за рубежом вы всегда можете мне в личку, по телефону, на электронную почту или через наш сайт.

Отдельно хочу отметить для всех, кто в моем блоге видит рекламу и поиск клиентов. Таких очень много, поверьте. Почти в каждом обсуждении найдется провидец, который полагает, что я таким образом ищу клиентов:)) Так вот, специально для вас, жирным шрифтом - Я НЕ ИЩУ КЛИЕНТОВ! Совсем не ищу. Нигде. Никакими способами. Образование за рубежом стоит дорого, и искать клиентов среди тех, кто в большинстве своем выживает на одну зарплату - это мазохизм. А я совсем не мазохистка. Это на заметку всем, кто решит обвинить меня в поиске клиентов:))

Сам журнал был создан больше года назад, но велся из рук вон плохо. Точнее, и не велся совсем. Однако, платформы других социальных сетей, на мой взгляд, уступают ЖЖ по всем параметрам. Поэтому блог переживает "второе пришествие". Но с этого момента посты будут регулярными, обещаю:)) Поиск друзей в журнале пока только осваиваю, всем добавившимся буду рада. Особенно буду рада эмигрантам, тем кто учился или учится за рубежом. Также рада видеть в друзьях любых профессионалов, безотносительно к виду профессии. Психологи, медработники, преподаватели, дизайнеры, переводчики.... В общем, всех. И меньше всего хочу видеть в друзьях неграмотных хамов, коих увы, в ЖЖ полно. Я не учитель и разжевывать прописные истины никому не собираюсь.  Таких сразу в бан.

Похоже, редактировать заглавный пост придется часто.

Не думала, что прям сразу буду кого-то банить, в других сетях такой необходимости как-то не возникало, но пришлось. Поэтому объясняю правила. Всех, кто зашел в журнал  только для оскорблений автора или участников - в БАН. Всех, чья точка зрения выражается в аргументации на уровне: "атыктотакая" и "самдурак" - в БАН.

Ваше мнение вполне может не совпадать с моим, это не основание для бана. В общем, все элементарно. Никакого троллинга и оскорблений.

Поскольку пост с просьбой поделиться советами относительно семейного образования, закономерно съехал вниз, то добавляю сюда. Очень интересует мнение всех, чьи дети учатся дома. Как организовали сам процесс, как сдаете экзамены-зачеты, справляетесь ли сами или нанимаете репетитора... В общем, абсолютно все. Со следующего года хочу забрать ребенка со школы, а потому активно собираю информацию. Пишите в личку, в комментарии... как удобнее.

Вопросы и комментарии всегда приветствуются.
Консультант по образованию за рубежом

Поперед батьки в пекло...

Ребенка моя сидит страдает. Уроки делает. Да не над математикой или русским, а над заданием по физкультуре. Нужно выучить и рассказать правила катания на лыжах и технику безопасности этого самого катания. Ничего такого она не знает. На лыжах катается, в своем спортивном арсенале их уже года 4 имеет, а правил не знает. И техники не знает. Вот и страдает. Так и говорит - "я как собака, все понимаю, а сформулировать не могу":)) И правда, мы-то ей никакой техники не объясняли. Лыжи купили да на личном примере показали, что к чему. А теперь вот технику подавай... Причем, насколько мне известно, в школе лыж нет и не предвидится. Все обучение так и останется чисто теоретическим. Я и предложила - ну принеси лыжи на урок и покажи учителю все на практике, а не в теории. Не хочет...

И вспомнились мне мои школьные годы. Никакой теории и технике нас никто не учил. Зато школа имела в арсенале самые разные лыжи, на любую возрастную группу. И учили кататься очень просто - на улицу выгнали, лыжи раздали, на лыжню поставили - и вперед. Упал - сам дурак. Но как-то и падающих особо не было. И отстающих я не припомню, все вполне укладывались в нормативы... И замороженных-отмороженных тоже не было. А ведь температура-то зимой редко когда меньше 30 была. Ветра да, ветра у нас практически не было. Но мороз был будь здоров. И как-то все научились кататься, а теперь вот, того и гляди, пару по физре принесет... А еще помню, что все школьные лыжи были в ужасном состоянии. За ними никто особо не следил, крепления расшатывались, мастикой их не натирали и скользить они не хотели. Некоторым, кто давал хорошие результаты, разрешали вместо школьных лыж приносить свои. И я тоже была в числе этих некоторых. Так мы с подружкой-одноклассницей и таскались с этими лыжами в школу-из школу. Периодически этими же лыжами доставалось кому-то из наших одноклассников, кто особо к нам приставал. Видимо, потому, что про технику безопасности нам никто не рассказывал:)) А вот наши дети про безопасность все знать буду. Не факт, правда, что кататься при этом научатся. Дурдом... Как всегда, впрочем.
Консультант по образованию за рубежом

А шуму-то было

и ликования от ура-патриотов. Это я про сертификаты дополнительного образования. Когда в сентябре прошлого года эта радость наконец добралась до нашего города, не было ни одного местного СМИ, которое бы не выразило восторг нашему социальному государству, денно и нощно заботящемуся о населении. Да, суммы небольшие, писали они. Всего 17 000 в год. Но ведь детей много, а денег у государства мало... Лучше уж такие деньги, чем совсем никаких. В этом я готова согласиться со всеми восторженными патриотами. Хоть такие деньги лучше никаких, безусловно. Сама я этот сертификат не оформляла, но ссылочку на сайт для оформления сохранила. Там же были указаны и адреса учреждений - государственных, прошу заметить, учреждений! детского дополнительного образования. И даже не заверения, нет. А твердая гарантия того, что в этих заведениях никаких проблем с использованием сертификата не будет. Ну, кто откажется от такого предложения? Вот и я на всякий случай зарубку в памяти себе поставила.

А тут у меня ребенок выразил желание пойти на кружок рисования. Ну, на самом-то деле все эти кружки громко именуются студиями живописи, ага. Но поскольку мы и так оплачиваем ей два кружка, я и подумала - а почему бы не использовать сертификат? Рисует ребенок очень давно и очень хорошо. Причем она из самоучек, с ней никто никогда не занимался. Хочет она еще чему-то научиться - да пожалуйста, особенно, если платить за это будет государство. Ну, это я так думала.

Ага, счас. Фиг тебе "А эти сертификаты еще вообще не работают" - сказало мне государство. В лице бюджетного учреждения детского дополнительного образования. Это учреждение, как вы понимаете, было в том самом списке, где совершенно точно примут сертификат:)) Не примут. Расстегивайте кошелек, а иначе никак. Бюджетных мест нет. Я обзвонила еще два ближайших бюджетных учреждения, услышала тот же самый ответ с небольшими вариациями, и успокоилась. Слава богу, все в порядке. Ничего не изменилось, государство социальным враз не стало, и сертификат может сослужить службу разве что в сортире. Громко отрапортовали, бумажки бесполезные населению раздали - все как всегда. Стабильность и красотища:))

Так что с этого года мой кошелек похудеет дополнительно на 2000 в месяц. Не то чтоб сумма астрономическая, но вкупе с другими уже вроде и не мало... Зато сколько понтов было, сколько шуму... Терпеть не могу показуху! Впрочем, об этом я уже неоднократно говорила.
Консультант по образованию за рубежом

Не понимаю...

Подводим итог второй четверти. И опять та же самая петрушка, которая еще в первой четверти повергла меня в недоумение. В первой четверти у нее по литературе стояла тройка, по родной литературе - четверка. По русскому языку - тройка, по родному тоже тройка. В этой четверти - литература четверка, родная литература - три. Русский - тройка, родной язык - четверка. Ну как так-то? Ну ведь одни и те же предметы по сути... Как можно знать литературу на четыре, при этом родную на три? Не понимаю... Ни предметов этих отдельно введенных, ни оценок...
Консультант по образованию за рубежом

Эм...

Пожалуй, оставлю без комментариев. Оставлю слово за первоисточником:)) лучше все равно не скажешь.

Комментируя недавние результаты признанного во всем мире исследования функциональной грамотности школьников PISA, Васильева отметила, что отечественная школа «движется вперед». На деле же результаты PISA свидетельствуют: наши ребята заметно сдали свои позиции в области чтения, математики и естественно-научных дисциплин, вылетев в 4-й десяток стран. Оказалось, наши школьники не умеют применять знания на практике, в том числе для решения простейших житейских задачек, вроде расчета оплаты за электроэнергию по показаниям счетчика.

Вот тут не удержусь, вставлю свои пять копеек. А я говорила! Всю начальную школу говорила об этом учителю! Что знания - отдельно, дети - отдельно, правила - отдельно! Потому что когда ВСЕ ученики в классе дома таблицу умножения отбарабанивают без запинки, а в классе именно за таблицу ВСЕ, ВСЕ без исключения, получают двойки - проблема не в детях. А в программе. Их не учат и даже не пытаются научить применять полученные знания на практике. Ладно, отвлеклась.

Столбовая дорога мирового современного среднего образования лежит в обозначенном самой жизнью направлении: не заучивать тексты из учебников (кстати, так же строго отобранных для школы не учителем, а чиновниками), а учиться с детства искать информацию в разных источниках, проверять ее, сопоставляя разные данные.

Родимый же Минпросвет двинулся в прямо противоположном направлении. Несмотря на протесты, новый Федеральный государственный образовательный стандарт жестко закрепил обязательный перечень изучаемых в школе тем. Жестко закреплен и перечень учебников, допущенных до преподавания в школе. И все это — для решения главной сверхзадачи: тотальной стандартизации учебного процесса по всей стране. Вроде как перебежал некто из одной школы в другую — и попал на то же место того же самого урока, с которого вышел…

Стремление Минпросвета двинуть школу не вперед, а назад просматривается и в воспитании духовно-нравственных ценностей. Здесь тоже все, как в советские времена, только символы и лозунги сменились: вместо «Слава КПСС!» — «Слава Богу!» «Что касается духовно-нравственных ценностей, я убеждена, любая культура, особенно наша, зиждется на христианстве!» — говорит глава Минпросвещения. И это в многонациональной и многоконфессиональной стране!

Автор - Мария Лемуткина. Отсюда.

Лицемерие, формализм и показуха. И, как результат - отупение населения. Все, больше комментариев нет.
Консультант по образованию за рубежом

О бедном родителе замолвите слово

В последнее время, не без помощи СМИ, в обществе сложилось устойчивое мнение о бедном, вусмерть замученном учителе. Да что там СМИ, я и сама неоднократно писала о тяжкой учительской доле. Куча работы, отчетов, масса проверяющих и надзирающих органов, неадекватные родители неадекватных же детей, маленькая зарплата и большая нагрузка... И отчасти все это верно. И зарплаты не газпромовские, и дети неадекватные - привет инклюзии, стали встречаться все чаще.

С другой стороны, ежедневно лицезрея все прелести школьного образовательного процесса, у меня все чаще стала закрадываться мысль, что нас где-то... хм... обманывают. Судите сами.

По моим наблюдениям, школа прекрасно вписалась в рыночную экономику. Учителя не смущаясь, без дрожи в голосе и краски на щеках, совершенно спокойно и буднично объявляют сумму и цель очередного "добровольного пожертвования" школе. На что угодно. Окна, двери, камеры... Также совершенно спокойно говорят о том, что за дополнительные занятия с ребенком им не платят. И совершенно спокойно платно учат ребенка тому, чему почему-то не могут научить бесплатно. В той же школе, в том же классе. У меня со старшей так было. В 11 класс она пришла в новую школу, и выяснилось, что без репетитора она ну никак не сдаст ни математику, ни русский. Это ее математичка и учитель русского мне открытым текстом сказали. И если на репетиторство по математике ребенок согласился, потому что ей нужно было сдать профильный, а не базовый уровень, то по поводу русского однозначно сказала - нет. Мне он не нужен, я и так сдам. Ребенку я верю больше, чем учителю, который знает ее полтора месяца, поэтому от услуг репетитора по русскому отказались. И да, ЕГЭ она сдала без репетитора. А вот по математике она занималась весь учебный год, с той же математичкой, что и вела у них уроки. И что-то мне подсказывает, что ни за аренду помещения школе, ни налогов с репетиторства педагог не платила. И дочь моя у нее была не единственной ученицей. И при таком раскладе уже вроде как-то и неловко говорить о бедных педагогах?

Так вот, в рыночную экономику школа вписалась полностью. При этом лихо сняла с себя все обязанности непосредственно по результату обучения. Какой индивидуальный подход к ребенку? какие допзанятия, если ребенок чего-то не понял? К репетиторам, только к репетиторам. Я на собрании задала нашей филологине вопрос - а когда вы детям знания давать успеваете? Вот, вы нам на доске расписали количество их проверочных работ за четверть. Число получилось внушительным. Но точной цифры не помню, а врать не буду. Она слегка замялась, потом неуверенно ответила - "ну, я даю им знания". Ну даешь... Если вы "ну даете" все, тогда почему ж большинство детей в классе бегает по репетиторам помимо школы?

Впрочем, для родителей школьников ответ на этот вопрос прост. А потому, что школа давным-давно по факту осуществляет контроль знания. И натаскивает детей только на ЕГЭ. Поэтому даже в рамках одной школы программы обучения не согласованы. В началке наших детей не учили писать сочинения. А в пятом классе их тоже этому не учили. А просто стали требовать с первых дней - пишите. И по определенному алгоритму. В частности, в сочинении нужно указать автора произведения, год его написания, исторические условия и исторические прототипы героев. Выделить понравившийся эпизод и обосновать, чем именно он понравился. В заключении написать, чему учит произведение. И вроде ничего сложного. Но только для тех, кого этому научили. А их - не учили.

Опять же, отмена уроков. Учителя нет - урока нет. Наши две недели учились по два-три урока, вместо 6 положенных. Пропущенный материал никто не наверстывал, разумеется. Но проверочные работы и ВПР не учитывают того, что материал изучается кусками. Поэтому - репетиторы. Или двойка. Кстати, о ВПР. Наша классная так и сказала на собрании - в идеале, все оценки за проверочные работы и окончательную ВПР по предмету должны совпасть. На мой вопрос - "с каких пор ВПР стала оценочной?" - ответила, "ну это мы так, для внутренней отчетности оцениваем, оценок, конечно, не ставим". И вот эта их отчетность - единственная цель школы. Вся работа строится на показателях и их улучшении. Точнее - на показухе и формализме. Ученику места в этом процессе нет.

Наконец, самое главное. Успешно и лихо вписавшись рыночную экономику, школы часто практикуют советские методы воспитания. Унижение ученика перед всем классом - норма. Заставить детей убирать пришкольную территорию - норма. При этом, апеллируя к тому, что-де в наше время тоже вкалывали, но людьми все стали. Господа, ну уж или трусы наденьте, или крестик снимите! В те времена, когда школьников использовали как рабсилу, ваши родители школу на свой баланс принимали? деньги носили туда на камеры, окна и прочее? А тут и школе отстегни, и ребенка как рабсилу предоставь... Нет уж, навыки дворника не то, что меня может интересовать в образовании моего ребенка. Если я не буду оплачивать ей репетиторов, то она их и на практике быстро освоит. Если удастся в дворники попасть, а то ведь мигранты монополизировали эту сферу давно.

И вот видится мне в этой ситуации бедный родитель, а никак не учитель. Такой обычный, средний родитель. Не олигарх, но и не маргинал. Олигархи в наших Палестинах не водятся, а маргиналы... Им проще. Это они - страшный сон учителя и остальных родителей. Это на их детей нет управы. Это их дети срывают уроки и мешают остальным. Но им на это наплевать. Из школы их чадо не выкинут, а все остальное им до лампочки. Вот они от нынешней системы образования в выигрыше. А мы... А мы, как родители, в глубокой заднице. Большинство из нас из страха (и часто весьма обоснованного!) навредить ребенку, безропотно расстегивает свой не то чтоб слишком пухлый кошелек по просьбе школы. А потом также безропотно расстегивает его у репетиторов. И свято верит, что все это - правильно. Так и должно быть. Ведь школа плохому не научит.

P.S. Недавно узнала от дочери, что слово ШКОЛА современные школьники расшифровывают как Шизанутая Колония Одиннадцати Лет Ада. И я уж в который раз поразилась точности детских формулировок. Еще незамутненного разума и незадуреной, несмотря на все усилия патриотов, головы.
Консультант по образованию за рубежом

Школа продолжает радовать

а точнее, наша классная. Четверть завершается, начинают понемногу оценки четвертные выставлять. И вот первые ласточки - три человека в классе не аттестованы по родному языку. Причем один из неаттестованных мальчишек всю началку был отличником. Ну да ладно, по какой причине успеваемость у них упала - то не моего ума дело. До сегодняшнего дня я искренне считала, что меня должна волновать успеваемость моего ребенка. И никак не должна касаться успеваемость чужих детей.

Видать, я ошибочно так считала. Потому что список с фамилиями тремя неаттестованных учитель, недолго думая, отправила на ватсап председателю родкомитета. А председатель - в общую группу ватсапа. И никто, ни один человек даже не подумал этим возмутиться! Большинство прочли с облегчением, что фамилии их ребенка в списке нет, и успокоились. Фамилии моего ребенка в этом списке тоже нет, иначе я сейчас бы не пост писала, а жалобу в школу.

Потому что - с какого рожна учитель вообще сообщает сведения об успеваемости моего ребенка постороннему лицу? А это постороннее лицо оповещает еще 30 посторонних? Какое вообще отношение к учебному и воспитательному процессу имеет председатель родкома? Никакого. У нас это просто молодая, очень активная и не очень умная дама. Даже в чате умудряющаяся лепить жуткие ошибки и откровенно заявляющая - ну, плохо у меня в школе с русским было, теперь поздно учиться. Потом, у всех есть и электронный, и бумажный дневник. И сведения об успеваемости или неуспеваемости своего чада родитель увидит. Наконец, если уж учитель сочла недостаточным электронного и бумажного дневников, то она располагает телефонами всех родителей. Она же классный руководитель! И сообщить сведения о том, что их дети не аттестованы, она должна родителям лично. Лично, а не путем привлечения посредника в виде председателя родкома. С оповещением и всех остальных родителей в классе.

Собственно, именно об этом я и написала в группу. Только более коротко, буквально двумя фразами. И очень хорошо, что у нашего председателя родкома хватило ума промолчать на мой комментарий. Потому что вот это желание - взять под козырек и немедленно исполнять, даже не раздумывая, уже нереально бесит. Ничем иным, кроме желания угодить учителю, объяснить такое рвение я не могу. Хоть бы на секунду задумалась, имеет ли она вообще право предоставлять такие сведения широкой огласке. Но нет, думать - это не про нее.

А с другой стороны, жаль, что она промолчала. А то я уж хотела ей предложить выставить на широкое обозрение всех ее личных промахов на работе. Ну а что, почему результаты работы чужого ребенка выставлять всем на обозрение можно, а свои нет? Дурдом....
Консультант по образованию за рубежом

цена инклюзии

Вряд ли кого это удивит, но вдруг?

Рамиль перешел в класс детей, родители которых жалуются, 1 октября. С тех пор жизнь второклассников разделилась на до и после. Дети стали терпеть оскорбления, обзывания и угрозы. Ситуация усугубилась настолько, что ученики боятся идти в школу без родителей.

Ситуацию прокомментировала директор школы Елена Чередник. В беседе с «Комсомолкой» она подтвердила, что конфликтная ситуация в школе действительно есть.

- Ребенок действительно имеет пробелы в воспитании, и его мать не хочет идти на контакт с остальными родителями класса. Он действительно может встать на уроке, обзываться, кричать – бывают такие дети. С этим ребенком мы работаем, а родители настаивают на его исключении из класса путем принятия мной административных мер. Но этого сделать я не могу, потому что по закону я не имею права отчислять ребенка из класса, поэтому они считают, что администрация школы бездействует, - сказала директор.


Один. Один-единственный ребенок с девиантным поведением (как минимум), отравляет жизнь всему классу. Своими действиями нарушает право на образование 31 человека. И по закону его не достать. И даже отпор дать этому малолетнему хулигану никто не может. Ибо чревато. Получит ненаглядное чадушко пару синяков - и рванет мама в травмпункт. А потом в полицию. Итог может оказаться печальным, для того, кто дал отпор. Штраф родителям за ненадлежащее воспитание, постановка на учет самого ребенка...

Но почему я так уверена, что директор лукавит? Конечно, отчислить она его не может. Но она вполне может учителей попросить писать докладные на ее имя из-за поведения мальчика. Она может провести беседу с родителями. Она может обратиться в органы опеки и ПДН - права тех 30 учеников она ведь тоже должна защищать? Но она молчит и разводит руками. Потому что сор из избы выносить не хочет.

А все терпят. И будут терпеть. У нас же духовность, скрепы, толерантность и инклюзия.

Когда, где, на каком этапе права неадекватных и невоспитанных детей стали иметь большую ценность, чем права всех остальных? Кто и почему решил, что эти дети и их права - особые и неприкасаемые? И почему, почему никому из родителей не пришло в голову обратиться в прокуратуру с заявлением о том, что нарушаются права его ребенка на образование и личную безопасность? Написать плакат ума хватило, а в прокуратуру обратиться - нет... Так может, заслуженно и страдают? Вот только ума-то не хватило у родителей, а страдают дети...
Консультант по образованию за рубежом

Про собрание

Состоялось у нас в субботу собрание, в полном соответствии с повесткой. Правда, классный руководитель вняла нашей просьбе максимально сократить рассказы про снюс и профилактику правонарушений и сразу перейти к сути. Ну в самом деле, нам-то зачем на это время тратить. Все и так все знают и понимают. Пусть лучше с детьми по этому поводу беседы проводят.

Из нового - теперь, если на собрание пришло меньше половины родителей от числа учеников, собрание проводить не будут. Потому как решение собрания тогда неправомочно. Просто рукалицо, слов нет.

Из ожидаемого - по камерам. Позадавала вопросы - только я и задавала, другим видимо, все ясно. В частности, спросила каким именно образом камеры обеспечат безопасность. Нам-то их пытаются втюхать как средство, направленное на повышение безопасности. Учительница врать не умеет или ничего придумать не смогла. Сказала, как есть - камеры нужны для того, чтобы следить за учениками. А то есть отдельные экземпляры, выходят на уроке в туалет, а сами школьное имущество портят. На мой уточняющий вопрос - "так что, школа мне предлагает оплатить установку камер для того, чтобы следить за теми детьми, воспитать которых не могут ни родители, не учителя?" - ответить не смогла. Как и на вопрос, чем обоснована сумма сбора на камеры.

К чести присутствующих родителей, наш диалог все слушали с интересом, никто не пытался вмешиваться с комментариями вроде "да что там 350 рублей, для своего же ребенка, жалко что ли". Впрочем, родители меня знают хорошо, потому и желающих вмешиваться не нашлось:)) В общем, вопрос с установкой камер сдох, по сути не родившись. Не исключаю, что найдутся желающие и таки сдадут на них деньги, но тут уж хозяин барин. Я в таком сомнительном мероприятии участия принимать не буду.

Кстати, перед собранием я зашла на сайт школы на предмет ознакомления с финансовыми документами. Ну, без бутылки там не разобраться, но кое-что все-таки выудила. Например, что добровольная помощь школе - как раз та, которую ежегодно оказываем мы - не превышает 100 000 рублей. О как. Это в школе, где едва ли не полторы тысячи учеников. Помнится, в четвертом классе сумма этой помощи составила 1000 рублей. Если верить сайту, то помощь оказали только сто человек. Парадокс прям. Всех классов, за исключением 10-11 - по 5-7 профилей. Сборы идут в каждом. Но - 100 000 в год.

А больше ничего интересного и не было. Опять два часа потерянного времени.
Консультант по образованию за рубежом

Мы посовещались и я решил

Это про нашу школу. Великолепный образчик демократии. Вот.



Это - протокол родительского собрания (во как, все под протокол теперь!). И все бы ничего, но самого собрания еще не было, оно только на субботу назначено. А сегодня классный руководитель скинула нам этот, страшно сказать, протокол. Из которого прямым текстом следует, что родители решили оказать материальную помощь школе на установку видеокамер. Не, ну а че? 350 рублей жалко, что ли? Неужели кто-то будет возражать...

Эх... учительница у нас новая, пятый класс же... Родителей еще не знает. И я совершенно точно буду возражать. Если кто-то желает участвовать в этой показухе - ради бога, кто бы спорил. Но сама ни рубля не дам. Самое интересное, что все эти камеры с точки зрения безопасности никакого практического значения не имеют. Ну вообще никакого. Если в школе вдруг случится ЧП, то отвечать за него будет руководство школы. Хоть с камерами, хоть без... Но видимо, это не для всех очевидно. У нас одна мамашка в группе ватсап так и написала - а я сдам. Если с моим ребенком что-то случится в школе, я смогу найти виноватого. Я даже не знаю, чего в этом заявлении больше. Тупости или наивности. Если с моим ребенком что-то случится в школе, я найду виноватого и без единой камеры. А если произойдет конфликт ребенка с кем-то из представителей школы, и при этом именно школьный работник окажется неправ - будьте уверены, никакой записи вам никто не даст. Камеры сломаются внезапно, сервис зависнет, свет отключат... Но никакой записи вы не получите.

Ну и потом, сломя голову лететь сдавать деньги - это что вообще? Врожденный инстинкт взять под козырек и исполнять немедленно? Я вот лично, если б собралась поучаствовать в этом веселье, хотела б на обоснование суммы взглянуть. Смету работ, стоимости оборудования, стоимости обслуживания и прочее. Но почему-то никому в голову такие мысли больше не приходят...

Чувствую, собрание у нас веселым будет...