March 13th, 2019

Консультант по образованию за рубежом

Школьные психологи

Думаю, про драку школьного психолога и первоклассника, вы уже и без меня знаете. О ней уже и в ЖЖ написали, и вполне себе официальные СМИ, например, вот тут. Но лично у меня это событие ни возмущения, ни удивления не вызывает. Агрессия в школах - дело давно обыденное и повсеместное. Примерно как погода на улице, чего ей удивляться? Ее надо принимать такой, какая есть. Вот и агрессия в школе и обществе есть, и от нее никуда не деться. А то, что герой данного конфликта - психолог, ничего особенно не меняет.

Не меняет, потому что хороших психологов, действительно профессионалов - еще поискать надо. И они работают точно не в школах. А в школе... Я не знаю, как сейчас, но в то время когда я заканчивала школу, в пединститут шли по остаточному принципу. Туда шли те, кто не смог поступить в более престижный институт. Исключение составляли иняз да физмат, туда конкурс серьезный был. А на все остальные факультеты поступить было очень просто. Еще проще ситуация обстояла с поступлением в педучилище. Там даже экзаменов вступительных сдавать не нужно было, достаточно пройти собеседование. И чем меньше город, где находится это училище, тем проще туда было поступить. На ДВ, например, это был Биробиджан. Уж туда не поступить могли только ну совсем альтернативно одаренные. Училища, как вы помните, готовили учителей младших классов. И вот как раз мои сверстники сейчас такими учителями и работают. Это к вопросу квалификации и призвания учителей началки.

А вот с психологами ситуация обстояла иначе. Я не помню, чтобы в те годы массово готовили школьных психологов. Не помню и того, чтобы в школах такие психологи работали. В общении с трудными подростками их с успехом заменяли инспектора ПДН.

Впервые именно со школьным психологом я пересеклась в 2004 году. Не по личным причинам своим или детей, нет. По работе. И мне навсегда врезался в память один эпизод. Этот психолог проверяла тесты детей и сокрушалась - "ну никто, никто не напишет правду! А я все ж таки психолог, меня не обмануть". Очень мне уж интересно стало, в чем таком ее массово обманывают школьники. Разумеется, я тут же задала этот вопрос. Оказывается,среди прочих в тесте был вопрос - "что мешает тебе учиться лучше". И школьники дали различные ответы, но по мнению этой психологини, неискренние. А единственно верным ответом, по ее мнению был такой - "учиться лучше мне мешает собственная лень". И все. Ни больше, ни меньше. Я тогда аж зависла от этого ответа, а потом поинтересовалась, почему она не рассматривает другие причины? Например, отсутствие ресурсов? Свое обучение в институте я совмещала с работой. 90-е, иначе не выжить. Поэтому качественно учила только те предметы, которые мне действительно были необходимы. И совершенно не парилась по поводу знаний по высшей математике, например. Для того, чтобы получить диплом с отличием по всем предметам, мне нужно было уйти с работы и дни просиживать в бибилиотеке института. Потому что инет тогда доступен не был. И это вполне себе уважительная причина, и лень тут совершенно ни при чем. Более того, зная контингент той школы, где работала данная психологиня, я точно знаю, что многие старшеклассники были из более чем неблагополучных семей и сами зарабатывали себе на жизнь. И в таких условиях учиться лучше... Хотела б я посмотреть на успехи этого психолога в такой ситуации. Но она мои доводы не приняла, осталась при своем мнении о единственно правильном ответе.

Я же для себя тогда вынесла урок и о квалификации школьных психологов, и о их методике изучения личностных особенностей. Больше я со школьными психологами не пересекалась, возможно, с тех пор что-то и изменилось. К слову, именно та психологиня так и продолжает работать в школе, специально проверила по сайту школу перед тем, как пост написать.

Так что у меня отношение к школьным психологам очень неоднозначное и скорее настороженное. Хотелось бы услышать и ваше мнение по этому вопросу. Сами с школьными психологами пересекались? В каком качестве общались? Какие впечатления от общения остались?