February 11th, 2019

Консультант по образованию за рубежом

Лукавые цифры статистики

Моя давняя знакомая скоро защищает магистерскую диссертацию. Писала она ее по теме «Реализация конституционного права граждан на высшее образование в РФ». В тексте работы написала, что граждане, уехавшие учиться за границу, в большинстве своем на родину уже не возвращаются и остаются реализовывать свой потенциал за рубежом. Совершенно правильно, между прочим, написала. Поскольку моя сфера деятельности находится в области образования за рубежом, то я совершенно точно знаю, что из 10 учащихся за границей, на родину вернутся 2-3 человека. А это как раз и говорит, о том, что большинство остается за границей.

Но это знаю я. А вот руководитель диссертации моей знакомой об этом, видимо, не знает. И попросил с нее статистику:)) Вот, собственно, поэтому знакомая и позвонила мне, поинтересоваться статистикой.

Статистику я такую не веду. Да и если б вела, защиту персональных данных никто не отменял и никакой конкретики я бы все равно не дала. Но странно, что ее преподаватель не знает элементарных вещей – а не ведет Россия в принципе такой статистики. И никогда не вела. Отследить число уехавших можно только через непосредственно само государство, куда они уехали. И никак иначе.

Впрочем, есть у нас общая официальная статистика. Больше которой врет только… а не знаю, кто больше нее врет. Если вообще кто-то может врать больше.

Но вот что интересно. Когда из России люди уезжают, Росстат считает уехавших. А статистика западных стран считает приехавших. За 2016 год из России уехало в Германию 4694, а в Германию въехало из России 24 983. Из России в США — 1404, в США из России — 9297. Испания: 338 — 6231. Австрия: 143 — 2699. Финляндия: 578 — 2540. Разница как, вы видите, огромна. И возникает подозрение, что кто-то сильно врет. Интересно, кто бы это мог быть?

Свежая новость: опрос показал, что 41% граждан в возрасте от 18 до 24 желают уехать за границу. Пресс-секретарь президента Песков прокомментировал (цитируем по ТАСС): «Это не такой высокий показатель».

Так что своей знакомой я посоветовала показать руководителю эти данные. А вот статистики уехавших с целью получить образование и не вернувшихся, в России нет даже в первом приближении. И правильно, незачем умы смущать и величие страны подвергать ненужным сомнениям.
Консультант по образованию за рубежом

Буллинг учителей

Про буллинг учеников в школе общественность знает давно, и собственно, никого им не удивишь. Но вот что интересно - оказывается, по данным научно-учебной лаборатории Высшей школы экономики, не менее 70% учителей также подвергались буллингу.

Честно скажу, озадачила меня эта информация. Сильно озадачила. Имея двоих детей с разницей в 10 лет, школу я уже прошла дважды и сейчас прохожу в третий раз. Кроме того, на заре туманной юности был у меня и опыт работы в школе. Совсем небольшой и недолгий, но был. Ну и в настоящее время в сфере образования у меня множество знакомых. Это и директора школ-лицеев, и работники управления образования. И ни разу мне не приходилось не то чтобы видеть, а даже и слышать про травлю учителя. Обычно "травлей" пытаются замаскировать ситуацию, когда сам педагог чем-то отличился. И вот тут включается защита - учителя травят! Но чтобы учителя травили просто так, об этом мне слышать не приходилось. Хотя среди учителей, прямо скажем, есть всякие. Но кто бы что ни говорил, учитель в частности и школа в целом наиболее сильная сторона в образовательных отношених. И травить его затруднительно. Исключение имеет место в тех случаях, когда учителя начинает травить руководство школу за фото в купальнике или нечто подобное. Но позвольте, разве ж это буллинг? Это обычное устранение неугодного. Имеет место в любых трудовых отношениях современности.

Основная категория служителей образования, становящихся жертвами буллинга в первую очередь: «Это учителя с самым низким уровнем материального достатка, причем независимо от общего финансового положения региона, где они работают — бедного или богатого, или расположения школы — в городе или селе.

И вроде как нет оснований сомневаться в полученных  выводах. Но что-то мне кажется, что исследователи высасывают проблемы из пальца. И подменяют реальные проблемы - загруженность учителей и учеников, несовершенство школьной программы, избирательность ЕГЭ и прочие, проблемами надуманными. Впрочем, может мне действительно только кажется?
Консультант по образованию за рубежом

Дела житейские

Сегодня во время прогулки с собакой встретила мастера с нашего ЖЭУ. Она мне и поведала, что в нашем подъезде будет летом проведен ремонт. Собственно, сообщение о ремонте для меня не новость. Мы же (жильцы) и голосовали за его проведение. Новостью оказалось, что ремонт будет капитальным. Кафельная плитка, замена дверей входных вместо запланированной косметической покраски.

Пришла домой, рассказала об этом 11-ти летней дочери. И ее реакция меня поразила - "и я, и я ЗА! Я тоже жилец!!! По сколько скидываемся?"

Даже не знаю, радоваться ли такой активной гражданской позиции и тому, что дети уже в таком возрасте понимают, что за все надо платить, то ли печалиться... В недоумении, я в общем...