December 6th, 2018

Консультант по образованию за рубежом

Нагрузка современного школьника

Вот хотела, очень хотела написать чего-нибудь позитивного про нынешнюю систему образования. И не могу. Нечего писать. Мелькнула вроде одна хорошая новость, про  введение единой образовательной системы, но и она тут же была нивелирована введением второго иностранного в школах как обязательного предмета. На свой пост вот здесь о ненужности и бесполезности второго иностранного, я получила разные комментарии. В том числе на уровне - "Вау, второй иностранный это круто".

Ну что ж, для тех кто в танке. Я не буду углубляться в тему профанации изучения иностранного, это очевидно. Поговорим о другом. Нагрузке современного школьника, которого еще и обяжут изучать второй иностранный.

Итак, поехали. Сразу оговорюсь, вот эта ссылка на ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ. Российская газета. Самый официальный источник современной России. Это я со всей ответственностью заявляю, как юрист. А потому никакие возражения типа "обмусоливания жетлой прессы и вообще врагов России" не принимаются.

Что же пишет этот официальный источник? А вот что. Российские школьники больше всех школьников в мире тратят времени на подготовку домашних заданий. Ориетировочно БОЛЕЕ 10 часов. В то время как их сверстники в других странах трятят не более 6 часов. Однако международные исследования в данной сфере такую ситуацию ну никак не считают оправданной. Согласно данным исследователей, эффект от домашних заданий в начальной школе либо совсем минимален, либо не влияет на успеваемость вообще. В средней школе такой эффект также мал. И только к старшим классам проявляется некоторый положительный эффект от домашки. Так-то. Ваш ребенок тратит кучу своего и вашего времени и сил, на то, что даже не имеет никакого эффекта. Впрочем, мой ребенок тоже.

В этой статистике никто не учитывает время на выполнение домашний заданий, которые ребенок выполняет в рамках допзанятий. А они тоже имеют место быть. По английскому, например. Или по математике. Я лично знаю детей, которых водят к репетитору по математике и русскому уже с 3 класса. И даже по плаванию тренер дает домашнее задание! Это не шутка. Моей дочери, как впрочем, и всем в группе, тренер задавал на дом отработку определенных упражнений. И проверял потом.

Лично у моего ребенка при таких условиях и такой нагрузке времени даже на то, чтобы просто погулять и подышать свежим воздухом, уже не остается. Она очень любит рисовать и лепить. Но сейчас и на это времени нет. Зато я явно вижу, как с каждым годом все больше и больше слабеет ее иммунитет. В этом году с ним вообще происходит что-то ужасное, с больничных не вылазит. При этом, она имеет качественное питание. В ее рационе всегда присутствуют фрукты, хорошее мясо, творог, молочка, свежие овощи. Она ежедневно принимает витамины. Она очень спортивная девочка, и дома у нее оборудован спортивный уголок. Правда, сейчас занимается реже. Вечером на часик выходит со мной на каток. Совмещаем с прогулкой с собакой, одна бы не сумела, темнеет рано. Ежегодно ездит на море. Казалось бы, не должен ребенок в таких условиях болеть часто. Но болеет. Потому что забота о физическом здоровье - еще не все. Потому что очень важна ее психика. Которую успешно гробит школа перманентными стрессами и непомерной нагрузкой. Я в 4 классе бежала в школу с радостью. А она идет со страхом. Потому что каждый день практически какие-то контрольные и тесты.Я не знаю, когда им знания давать успевают, если их только проверяют постоянно!

Получила я и комментарий по поводу иностранного, что он будет чем-то вроде факультатива, а потому требования к нему будет невысокими. Возможно. Но это никак не исключает дополнительной нагрузки и домашних заданий по нему. Кроме того, тогда со всей очевидностью встает  вопрос - кому вообще нужна эта ПОКАЗУХА???

Моему ребенку задают задания и по основам светской этики; и по "умникам и умницам"; и по "край, в котором я живу". И нет никаких оснований полагать, что по второму иностранному почему-то вдруг не будет домашки. Будет конечно. А в старших класса прибавится физика. Химия. География. Обществознание.

К слову, пару лет назад в Испании родители добились сокращения детям домашних заданий. В Сингапуре со следующего года отменяют любые оценки в начальной школе. Потому что понимают, что создание условий постоянного соперничества и конкуренции в столь юном возрасте - это не залог успеха, но залог стресса. Сингапуры нужны грамотные и здоровые сограждане. Поэтому там школьному образованию уделяется самое пристальное внимание. В Финляндии до 6 класса оценок не стаят вообще. Между тем, школьное образование Финляндии - одно из лучших в мире. Парадокс, правда? Наши дети загружены в 2 раза больше, чем их сверстники в мире. И при этом, ИХ школы занимают первые места по качеству образования в МИРОВЫХ рейтингах. А наши...для наших еще рейтинга не придумали:))

Чего хочет добиться Российская власть? Боюсь, ответ на этот вопрос у меня есть. Но писать не буду, блог у меня не политический.

Но вас с удовольствием послушаю:)) Только, огромная просьба - если вы аргументируете свой ответ - "а мой ребенок учится и все ок" - представьте, пожалуйста, данные по остальным ученикам класса. Все ли у них ок? Пара отличников найдется в любом классе. А остальные - они не учатся. Они там выжить пытаются. Для сильных детей всегда были спецшколы. Они есть и сейчас. Но я веду речь исключительно ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ школе. Не гимназии. И не школе с углубленным изучением чего-либо. О самой обычной школе. Той, которая для всех. И о том, что как раз интересы "всех" волнуют школу и государство меньше всего.

В общем, пишите. А я пойду искать хоть чего-то позитивного в нынешней системе образования. Может, повезет?