December 1st, 2018

Консультант по образованию за рубежом

Ради субботы подкину хороших новостей в сфере образования

Итак, глава Минобрнауки, Ольга Васильева, заявила о необходимости сокращения школьных учебников по каждому предмету. И это тот редкий случай, когда реформа имеет все шансы стать успешной. Планируется оставить не более трех учебников по каждому предмету. Установить стандарт не больше трех линеек - основная, базовая и углубленная программа.

Правда, у меня лично сразу возникает вопрос, чем основная линейка будет отличаться от базовой. Не будут ли они дублировать друг друга? Что вообще есть основа, а что база? Но при должной проработке законопроекта, полагаю, данная реформа имеет все шансы на успех.

Россия в большинстве своем аграрная страна. Множество учеников лишены возможности получить качественное школьное образование по причине проживания в отдаленных населенных пунктах. По этой же причине в дальнейшем они не могут получить и высшее образование, ибо их минимальных баллов по ЕГЭ для поступления на бюджет не хватает. Введение единых образовательных программ и стандартов действительно способно качественно изменить ситуацию.

Сейчас только по предметам начальной школы существует около 400 различных учебников! Бред полный. Кроме того, выбор образовательной программы отдан на откуп директорам школ. Такое положение тоже считаю недопустимым. В первую очередь потому, что совершенно неясно, чем именно руководствуется директор, утверждая в школе ту или иную программу обучения. Критерии отбора совершенно непрозрачны. В таких условиях говорить о том, что отбирается именно эффективная программа обучения,  не приходится. Многие гонятся за новоторством, и их совершенно не смущает, что данные программы еще не обкатаны и результативность свою ничем еще не доказали. Зато в школе внедряются новаторские программы и методы, а потому школа передовая.

Поэтому, повторюсь сама идея очень даже стоящая. Сейчас в общеобразовательных школах нередки ситуации, когда в одной школе таблицу умножения изучают со второго класса, в другой - с третьего; уравнения решают в одной школе во втором классе - в другой в четвертом. И так далее. Причем речь идет именно об обычных школах, а не с углубленным изучением математики. И если ребенка переводят с одной школы в другую, что совсем не редкость, большие проблемы с обучением имеет и сам ребенок, и его родители.

Введение единой программы способно решить эту проблему. Вот только с основной и базовой программой неясность. Думаю, что вполне достаточно двух уровней - основного и углубленного. Потому что никакой разницы между основным и базовым уровнем я не вижу.

Надеюсь, следующее, на что законодатели обратят внимание - это пресловутый ЕГЭ. Сам единый экзамен имеет право на существование. Но вот его реализация подкачала. Во-первых, сама структура экзамена оставляет желать лучшего. Он не должен содержать заданий на профессиональный уровень. Какой профессиональный уровень может быть в школе? ЕГЭ должен строиться исключительно и только на школьной базе. Во-вторых, слишком большой разрыв шкалы оценивания. От минимальных 20 с чем-то по отдельным предметам до максимальных 100 баллов. От этого тоже нужно уходить. Как вариант, сделать шкалу не более 10 баллов.

Как оно все реализуется на практике, будем посмотреть, как говорится. Надеюсь, реформа действительно окажется качественной и эффективной, а не превратится в очередную профанацию.